| 中文标题 | 作者 | 论文ID | 分类简称 | 发布时间 |
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| 通过一个有趣的公平游戏项目学习电磁学 | Arturo Pazmino, Luis Pab''on, Esther Desiree Guti''errez M., Erick Lamilla, and Eduardo Montero | 2207.02342 | physics.ed-ph | 2022-07-07 |
| 新冠疫情期间远程本科生研究经验的纵向多方位视角：在线进行研究的观点 | Dina Zohrabi Alaee and Benjamin M. Zwickl | 2207.02733 | physics.ed-ph | 2022-07-07 |
| 凯勒个性化教学背后的简单数学模型 | Danilo T. Alves, Nelson P. C. de Souza, S''ilvio C. F. Pereira Filho | 1412.0043 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 探索解释意外实验结果的途径 | Laura R''ios, Benjamin Pollard, Dimitri R. Dounas-Frazer, and H. J. Lewandowski | 1806.06042 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 将学生对实验物理的看法与他们对项目所有权的感知相关联 | Dimitri R. Dounas-Frazer and H. J. Lewandowski | 1807.00385 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 学生表现与视频互动之间的关系研究 | Robert Solli, John M. Aiken, Rachel Henderson, Marcos D. Caballero | 1807.01912 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 小组工作中的领导特质和行为的表示与比较 | Kristina Griswold, Daryl McPadden, Marcos D. Caballero, Paul Irving | 1807.02510 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 大型入门实验课程转型对于培养实验技能和专家认识论的初步影响 | H. J. Lewandowski, Daniel R. Bolton, Benjamin Pollard | 1807.03385 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 将计算与本科物理学融合所面临的困难 | Ashleigh Leary and Paul W. Irving and Marcos D. Caballero | 1807.03581 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 改造一门大型的入门实验课程：对实验物理观点的影响 | Benjamin Pollard, H. J. Lewandowski | 1807.04243 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 确认我们所知道的：理解引入物理实验中的可疑研究做法 | Martin M. Stein, Emily M. Smith and N.G. Holmes | 1807.04716 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 合作学习环境下的学生成果 | Xochhith Herrera, Jayson Nissen, Ben Van Dusen | 1808.07076 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 研究社区发展：网络分析方法 | C. A. Hass, Florian Genz, Mary Bridget Kustusch, Pierre-P. A. Ouimet, Katarzyna Pomian, Eleanor C. Sayre, Justyna P. Zwolak | 1808.08193 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 日常经历中的一种罕见相关性案例 | Abhilash Nair and Vashti Sawtelle | 1808.10417 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 利用反思来探索学生在高级实验课程的项目组成部分中的学习 | Bei Cai, Lindsay Mainhood, and Robert G. Knobel | 1811.07251 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 传统实验和探究式初级实验室中正在发生什么？一所大型研究型大学的综合分析。 | Danny Doucette, Russell Clark, and Chandralekha Singh | 1911.01362 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 教育系统中的互联性 | Cristian Candia, Javier Pulgar and Flavio Pinheiro | 2203.05624 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 引入张量的概念通过一种变化的费曼教学方法 | Lucas Queiroz, Edson C. M. Nogueira, Danilo T. Alves | 2207.01713 | physics.ed-ph | 2022-07-06 |
| 将第二次量子革命引入高中 | Filippo Pallotta | 2206.15264 | physics.ed-ph | 2022-07-01 |
| 利用机器学习理解物理研究生入学 | Nicholas T Young, Marcos D. Caballero | 1907.01570 | physics.ed-ph | 2022-06-29 |
| 学生项目所有权的初步模型 | Dimitri R. Dounas-Frazer, Laura R''ios, H. J. Lewandowski | 1907.01690 | physics.ed-ph | 2022-06-29 |
| 使用心理测量工具作为初级物理学中学生数量推理的窗口 | Trevor I. Smith, Philip Eaton, Suzanne White Brahmia, Alexis Olsho, Andrew Boudreaux, Chris DePalma, Victor LaSasso, Scott Straguzzi, Christopher Whitener | 1907.05491 | physics.ed-ph | 2022-06-29 |
| 虚拟现实在大一磁静电学中的控制研究 | Chris D. Porter, Jonathan Brown, Joseph R. Smith, Amber Simmons, Megan Nieberding, Abigail E. Ayers, Chris Orban | 1907.05567 | physics.ed-ph | 2022-06-29 |
| 揭示学生资源的新方法：多项选择题 | Nolan K. Weinlader, Eric Kuo, Benjamin M. Rottman, and Timothy J. Nokes-Malach | 1909.01455 | physics.ed-ph | 2022-06-29 |
| 隐藏的壁垒：残障学生发现的STEM课程障碍 | Westley James, Kamryn Lamons, Roberto Spilka, Caroline Bustamante, Erin Scanlon and Jacquelyn J. Chini | 1909.02905 | physics.ed-ph | 2022-06-29 |