小组工作中的领导特质和行为的表示与比较
摘要：物理项目和实践（P$^3$）是密歇根州立大学的一门入门物理课程，以问题为基础的学习环境取代了讲座形式。为了促进团队合作实践的发展，学生每周结束时都会收到小组和个人反馈。这些小组由四名学生组成，其中一人通常扮演小组“领导者”的角色。培养基于领导技能是P$^3$学习环境的一个具体学习目标，本研究的目标是考察P$^3$学生在小组合作中展示的领导特定行为/特质。研究的初始阶段通过研究多个文献来确定可能出现在潜在领导者身上的特征和行为，从而创建一个编码手册。研究的这个阶段将编码手册应用于课堂数据，比较两位导师标记的领导者及其领导风格。
作者：Kristina Griswold, Daryl McPadden, Marcos D. Caballero, Paul Irving
论文ID：1807.02510
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2022-07-06