| 中文标题 | 作者 | 论文ID | 分类简称 | 发布时间 |
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| COVID-19疫情期间远程本科研究项目中的挑战和结果 | Dina Zohrabi Alaee and Benjamin M. Zwickl | 2211.12458 | physics.ed-ph | 2022-12-05 |
| 初级物理学生对强同伴的认可：性别和种族/民族偏见因课程水平和环境而异 | Meagan Sundstrom, Ashley B. Heim, Barum Park, N. G. Holmes | 2212.00871 | physics.ed-ph | 2022-12-05 |
| 远程物理课程中跨教学环境的交互网络形成的理解 | Meagan Sundstrom, Andy Schang, Ashley B. Heim, N. G. Holmes | 2212.00875 | physics.ed-ph | 2022-12-05 |
| 应对COVID-19大流行的结果：印度的物理教学 | V. Madhurima, Ram Ramaswamy, Deepa Chari, Vandana Nanal, and Tanushri Saha-Dasgupta | 2211.13482 | physics.ed-ph | 2022-11-28 |
| 过去十年中，物理教师对主动学习的认识和使用增加了，但大多数仍然过多讲授。 | Melissa Dancy, Charles Henderson, Nanah Apkarian, Estrella Johnson, Marilyne Stains, Jeffrey R. Raker, Alexandra Lau | 2211.13082 | physics.ed-ph | 2022-11-24 |
| 一个家庭实验：利用伸缩式吸尘器管进行共鸣和声速实验 | Martin Monteiro, Cecilia Stari, Arturo C. Marti | 2208.02671 | physics.ed-ph | 2022-11-23 |
| 通过测量加热音乐线的频率确定热膨胀系数 | Robert D. Polak, Michael R. Harris, Kiet A. Nguyen, and Anthony Kearns | 2211.10767 | physics.ed-ph | 2022-11-22 |
| 如何训练你的太空测试员，第二部分：启用能力 | Evelyn Kent, Jason Gabriel, Anna Gunn-Golkin, Charles Langdon, Michael Nayak, Emily Remeta, Michelle Willett | 2211.09976 | physics.ed-ph | 2022-11-21 |
| 如何训练您的太空测试员：太空车辆测试面临的大局挑战 | Michael Nayak, Christina Straight, Evelyn Kent, Jarred Langhals | 2211.09316 | physics.ed-ph | 2022-11-18 |
| 贫民窟中的数学与激励 | Gunnar Stefansson and Jamie Lentin and Anna Helga Jonsdottir and Ey{ h}''or Eir''iksson and Arnar Kristj''ansson | 2211.06304 | physics.ed-ph | 2022-11-14 |
| 让专家过程可见：理论家在研究中使用假设和类比的方式与目的 | Mike Verostek, Molly Griston, Jesus Botello, Benjamin Zwickl | 2204.13652 | physics.ed-ph | 2022-11-11 |
| 通过引导式探究实践提高物理教育学生的科学过程技能 | Albertus Hariwangsa Panuluh | 2211.04006 | physics.ed-ph | 2022-11-09 |
| 当我们谈论物理问题解决时 | Noa Perlmutter, Zosia Krusberg | 2211.00694 | physics.ed-ph | 2022-11-03 |
| 通过IYPT培养软技能 | Boyka Aneva, Sergej Faletiv{c}, Mih''aly H"om"ostrei, P''eter Jenei, Frantiv{s}ek Kundracik, Assen Kyuldjiev, Thomas Lindner, Hynek Nv{e}mec, Harald Puhr, and Martin Plesch | 2210.09648 | physics.ed-ph | 2022-10-27 |
| 理解主动学习本科物理课程中兴趣和自我效能的发展 | Remy Dou and Eric Brewe and Geoff Potvin and Justyna P. Zwolak and Zahra Hazari | 2210.14185 | physics.ed-ph | 2022-10-26 |
| kafe2 -- 物理实验课中的现代模型拟合工具 | Johannes G"a{ss}ler, G"unter Quast, Daniel Savoiu, Cedric Verstege | 2210.12768 | physics.ed-ph | 2022-10-25 |
| 监督式机器学习中回归教学的完整分析框架提案 | Charles Alba | 2009.12324 | physics.ed-ph | 2022-10-18 |
| 比较不同的不确定性度量方法以量化高中科学实验中的测量不确定性 | Karel Kok, Burkhard Priemer | 2205.04102 | physics.ed-ph | 2022-10-18 |
| 简化视频数据中物体跟踪的方法 | Chris Orban, Scott Zimmerman, Jessica T. Kulp, Jennifer Boughton, Zach Perrico, Brianna Rapp, Richelle Teeling-Smith | 2206.07909 | physics.ed-ph | 2022-10-17 |
| 学生使用量子模拟和可视化工具 | Shaeema Zaman Ahmed, Carrie A. Weidner, Jesper H. M. Jensen, Jacob F. Sherson, H. J. Lewandowski | 2104.13260 | physics.ed-ph | 2022-10-14 |
| 一种学习的方法论提议：在制定社会研究工具时对统计教学实践进行反思 | Manoel Benedito Nirdo da Silva Campos | 2210.05755 | physics.ed-ph | 2022-10-13 |
| 与A.V. Usova重访的物理教学和教育跨学科性 | Oleg Yavoruk | 2210.03824 | physics.ed-ph | 2022-10-11 |
| 适合各个年龄段的星系分类活动 | Kathy L. Cooksey, Anne J. Metevier, Kate H. R. Rubin, Philip I. Choi, and Lynne Raschke | 2210.01822 | physics.ed-ph | 2022-10-06 |
| 在课程开发和评估中有意使用预测试和后测试 | Kathy L. Cooksey and Patrik Jonsson | 2210.01823 | physics.ed-ph | 2022-10-06 |
| 学生连接性与学业表现之间的相关性：疫情后续 | Nathan Crossette, Lincoln D. Carr, Bethany R. Wilcox | 2210.01207 | physics.ed-ph | 2022-10-05 |