研究社区发展：网络分析方法
摘要：在学习中，社区起着核心作用，强大的社区能够吸引学生并促进学生的坚持。因此，理解学习环境中社区的功能和结构对教育至关重要。我们使用社交网络分析方法来探索一个入学前为期两周的夏季项目中学生的社区动态。与PER领域的以往网络分析研究不同，我们的网络是通过对已经编码过学生互动的教室视频创建的，使用了有标签的有向联系。我们定义了3种类型的互动：任务相关互动（与分配的任务相关）、主题相关互动（与科学、技术、工程和数学有关）和非主题相关互动（与任务或STEM无关）。为了研究该项目中社区的发展，我们分析了项目过程中对话主题的变化。项目结束时，对话更加专注于任务，我们认为这种对话转变代表了学生在他们正在形成的社区中成员的变化。
作者：C. A. Hass, Florian Genz, Mary Bridget Kustusch, Pierre-P. A. Ouimet, Katarzyna Pomian, Eleanor C. Sayre, Justyna P. Zwolak
论文ID：1808.08193
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2022-07-06