| 中文标题 | 作者 | 论文ID | 分类简称 | 发布时间 |
|---|---|---|---|---|
| 不只是技术支持：物理实验室的专业背景 | LM Dana, Benjamin Pollard, Sara Mueller | 2305.01023 | physics.ed-ph | 2023-05-03 |
| 实践使之更好：量化学习的成绩益处 | William K. Black, Rebecca L. Matz, Mark Mills, and A. E. Evrard | 2301.02927 | physics.ed-ph | 2023-05-02 |
| 指导非传统物理实验室：朝向对学生认识框架的响应 | Meagan Sundstrom, Rebeckah K. Fussell, Anna McLean Phillips, Mark Akubo, Scott E. Allen, David Hammer, Rachel E. Scherr, and N. G. Holmes | 2304.14814 | physics.ed-ph | 2023-05-01 |
| 评估学习助理在提问背景下的PCK发展的开放式回答问题的翻译 | Beth Thacker, Stephanie Hart, Kyle Wipfli, Jianlan Wang | 2304.14285 | physics.ed-ph | 2023-04-28 |
| 超越《宇宙大爆炸理论》：揭示理论物理学院教师的日常研究生活 | Mike Verostek, Molly Griston, Jesus Botello, Benjamin Zwickl | 2304.13684 | physics.ed-ph | 2023-04-27 |
| 量子力学中基底转换的在线作业教程的有效性 | Giaco Corsiglia, Steven Pollock, Bethany Wilcox | 2206.04274 | physics.ed-ph | 2023-04-26 |
| 利用博客使同行评审的研究更易获取 | Nicholas T. Young, Briley L. Lewis, Emily Kerr, Prasanth H. Nair | 2209.07627 | physics.ed-ph | 2023-04-26 |
| 一个AI工具能否评分入门物理课作业？ | Gerd Kortemeyer | 2304.11221 | physics.ed-ph | 2023-04-25 |
| 蒸蛋器悖论 | S. Flach, S. Parnovsky, and A.A. Varlamov | 2304.11441 | physics.ed-ph | 2023-04-25 |
| 酷儿科技中心：卷一 | Sergio Carbajo | 2304.12318 | physics.ed-ph | 2023-04-25 |
| 基于背景的物理教育中的报纸故事问题和其他任务：关于课堂实践的研究报告 | Jochen Kuhn, Andreas M"uller, Patrik Vogt | 2304.11149 | physics.ed-ph | 2023-04-24 |
| 通过逻辑回归预测社区大学天文学表现 | Zachary Richards and Angela M. Kelly | 2304.09954 | physics.ed-ph | 2023-04-21 |
| 使用ChatGPT进行物理教师候选人的物理任务开发 | Stefan K"uchemann, Steffen Steinert, Natalia Revenga, Matthias Schweinberger, Yavuz Dinc, Karina E. Avila, and Jochen Kuhn | 2304.10014 | physics.ed-ph | 2023-04-21 |
| 即将到来的人工智能革命中，短篇物理论文的消亡 | Will Yeadon, Oto-Obong Inyang, Arin Mizouri, Alex Peach, Craig Testrow | 2212.11661 | physics.ed-ph | 2023-04-19 |
| 帮助学生成为熟练的问题解决者 第二部分：波动的例子 | Chandralekha Singh and Alexandru Maries | 2304.06188 | physics.ed-ph | 2023-04-14 |
| 物理专业学生自我效能、兴趣、身份认同、归属感、被认可感和同伴互动的有效性的进展，及与非物理专业学生和博士生的比较 | Kyle Whitcomb, Alexandru Maries, Chandralekha Singh | 2304.06192 | physics.ed-ph | 2023-04-14 |
| 纯退相干量子噪声对量子搜索算法的影响：使用Atos Quantum Assembly的本科生方法 | Maria Helo''isa Fraga da Silva, Gleydson Fernandes de Jesus and Clebson Cruz | 2304.06492 | physics.ed-ph | 2023-04-14 |
| 虚拟扫描仪游戏：通过交互式网络教程扩展磁共振（MR）教育的可及性 | Gehua Tong and Rishi Ananth and John Thomas Vaughan, Jr. and Sairam Geethanath | 2304.05582 | physics.ed-ph | 2023-04-13 |
| 促进有效问题解决的教学策略 | Chandralekha Singh, Alexandru Maries, Kenneth Heller, Patricia Heller | 2304.05585 | physics.ed-ph | 2023-04-13 |
| 一种改进的同伴教学协议：同伴指导与教师指导比较 | Boon Leong Lan, Pooi Mee Lim and Patrick W. C. Ho | 2201.10804 | physics.ed-ph | 2023-04-12 |
| 学生创作的物理问题作为一种独立而公平的评估工具 | Bruce A. Schumm, Joy Ishii, and Colin G. West | 2202.07091 | physics.ed-ph | 2023-04-12 |
| 物理学中关于教师与学生互动的教训：即兴剧场世界的启示 | Colin G. West | 2205.01819 | physics.ed-ph | 2023-04-12 |
| 电阻率温度系数的实验验证 | Robert D. Polak, Michael R. Harris, Kiet A. Nguyen, and Anthony Kearns | 2301.04639 | physics.ed-ph | 2023-04-12 |
| 2022年圣母大学对南非Gqeberha非洲基础物理学与应用学校的贡献报告 | Kenneth Cecire and Shane Wood | 2304.03095 | physics.ed-ph | 2023-04-07 |
| 高年级电学与磁学的多项选择评估 | Bethany R. Wilcox, Steven J. Pollock | 1308.4619 | physics.ed-ph | 2023-04-03 |