| 中文标题 | 作者 | 论文ID | 分类简称 | 发布时间 |
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| 相对论运动学中的时钟同步方面 -- 一个教程 | Winfried A. Mitaroff | 2306.09582 | physics.ed-ph | 2023-06-19 |
| 对于"Rubric-based holistic review represents a change from traditional graduate admissions approaches in physics"的评论 | Michael B. Weissman | 2306.09875 | physics.ed-ph | 2023-06-19 |
| 使用交互式Jupyter笔记本和智能手机加速度计数据学习数字信号处理 | Pekka Pirinen, Pascal Klein, Simon Zacharias Lahme, Antti Lehtinen, Lucija Ronv{c}evi''c, Ana Susac | 2306.08436 | physics.ed-ph | 2023-06-16 |
| 使用追踪软件进行远程物理实验教学：简单摆的误差减小演示 | Ariatna Zamalloa, Gerson Cruz, Juan Camani, Valery Almanza, Bryan Gonzales, Diego Villa, Bruce Warthon | 2306.06352 | physics.ed-ph | 2023-06-13 |
| 非正式科学教育对小学生的科学认知和自我认同的影响 | Molly K Finn, Renato Mazzei, Blake Drechsler, Zoie Telkamp, Mihika Rao, Prakamya Agrawal, Anne McAlister | 2306.06014 | physics.ed-ph | 2023-06-12 |
| 与ChatGPT和其他超级聊天机器人交朋友：一个保持完整性的AI整合的带回家评估 | P G Kubendran Amos | 2306.02096 | physics.ed-ph | 2023-06-06 |
| 在树林中教授物理 | Fr''ed''eric Bouquet, Julien Bobroff, Lou-Andreas Etienne, Clara Vardon | 2306.02654 | physics.ed-ph | 2023-06-06 |
| 通过ChatGPT、Bing Chat和Bard作为思维伴侣来提升物理学习：一项比较案例研究 | Renato P. dos Santos | 2306.00724 | physics.ed-ph | 2023-06-02 |
| 物理图表任务中的专家协变推理资源 | Charlotte Zimmerman, Alexis Olsho, Michael Loverude, Suzanne White Brahmia | 2306.00921 | physics.ed-ph | 2023-06-02 |
| 数字化转型下的物理实验课程：一项涉及大学实验室教师的三国调查，关于新数字技术的作用和学习目标 | Simon Zacharias Lahme (1), Pascal Klein (1), Antti Lehtinen (2), Andreas M"uller (3), Pekka Pirinen (2), Lucija Ronv{c}evi''c (4), Ana Suv{s}ac (4) ((1) University of G"ottingen, Germany, (2) University of Jyv"askyl"a, Finland, (3) University of Geneva, Switzerland, (4) University of Zagreb, Croatia) | 2305.08515 | physics.ed-ph | 2023-06-01 |
| 非正式物理实践者的动机和需求 | Shams El-Adawy, Alexandra C. Lau, Eleanor C. Sayre, and Claudia Fracchiolla | 2305.19040 | physics.ed-ph | 2023-05-31 |
| 帮助学生成为熟练的问题解决者 第一部分：简要回顾 | Alexandru Maries and Chandralekha Singh | 2304.05588 | physics.ed-ph | 2023-05-30 |
| 参加工作室、课堂或在线形式的入门物理课程：对于后续课程和受益者有何不同？ | Gerd Kortemeyer, Christine Kortemeyer, Wolfgang Bauer | 2305.15484 | physics.ed-ph | 2023-05-26 |
| 科学中混合数学意义构建的认知框架 | Leonora Kaldaras, Carl Wieman | 2207.12442 | physics.ed-ph | 2023-05-25 |
| 在本科STEM课程中使用计算机模拟引入教学混合数学科学意义构建的教学模型 | Leonora Kaldaras and Carl Wieman | 2305.13451 | physics.ed-ph | 2023-05-24 |
| 对《关于物理学反叙事对女性物理学职业意图的影响的研究》进行评论 | M. B. Weissman, J. M. Robins | 2305.14156 | physics.ed-ph | 2023-05-24 |
| 人工智能代理是否能通过入门物理课程？ | Gerd Kortemeyer | 2301.12127 | physics.ed-ph | 2023-05-23 |
| 在物理中使用数学：7. 讲述故事 | Edward F. Redish | 2305.12267 | physics.ed-ph | 2023-05-23 |
| 用LED和智能手机测量电容器的充电和放电 | Rub''en Hurtado-Guti''errez and ''Alvaro Tejero | 2305.13094 | physics.ed-ph | 2023-05-23 |
| 基于评分标准的整体综合评审代表了物理学传统研究生招生方式的改变 | Nicholas T. Young, N. Verboncoeur, Dao Chi Lam, Marcos D. Caballero | 2112.06886 | physics.ed-ph | 2023-05-17 |
| 虚拟物理实验室课程：学生自我效能和智力心态的评估 | Meg Peters, Philip von Doetinchem, Sandra von Doetinchem | 2301.02699 | physics.ed-ph | 2023-05-17 |
| 大学本科研究中的智能手机实验 | Sabrino Barro, Chlo''e Beguin, Dylan Brouzet, Leo Charosky, Luis Darmendrail, Andreas M"uller (University of Geneva, Section of Physics) | 2305.07483 | physics.ed-ph | 2023-05-15 |
| 重新审视R"uchardt实验：使用简单理论、准确测量和基于Python的数据分析 | Chris Shearwood and Peter A. Sloan | 2209.03323 | physics.ed-ph | 2023-05-10 |
| 引言物理实验室中使用FFT和数字设备的两个简单实验 | Eugenio Tufino, Luigi Gratton and Stefano Oss (Physics Department, University of Trento, Italy) | 2305.05223 | physics.ed-ph | 2023-05-10 |
| 初级物理教材中电磁场的呈现及其教学影响 | ''Alvaro Su''arez, Arturo C. Marti, Kristina Zuza, Jenaro Guisasola | 2305.05431 | physics.ed-ph | 2023-05-10 |