利用博客使同行评审的研究更易获取
摘要：在线博客PERbites帮助降低纪律教育研究者临时工难以实施先前研究成果的障碍。读者普遍认为，PERbites简短的文章用语更简单易懂，相较学术期刊文章使用了更为通俗的语言，同时信息也更全面。PERbites提供的方式帮助读者追踪DBER研究，并了解他们原本不会知道的论文。然而，大多数读者并未表示根据PERbites的博客改变了他们的教学和研究实践。因此，我们的研究结果表明，分享研究成果的其他方法（如非同行评审出版物或会议演讲）可以有效地将研究与从业者联系起来，未来的工作应考虑如何建立这些努力，以确保教育研究能在教室中产生有意义的变化。
作者：Nicholas T. Young, Briley L. Lewis, Emily Kerr, Prasanth H. Nair
论文ID：2209.07627
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2023-04-26