| 中文标题 | 作者 | 论文ID | 分类简称 | 发布时间 |
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| 运动-C干预：体育、案例教学和系统思维学习的整合 | Jeffrey Basoah, William Scherer, Karis Boyd-Sinkler, Reid Bailey | 2307.11755 | physics.ed-ph | 2023-07-25 |
| 用智能手机摄影进行的实验数据的线性最小二乘拟合中误差矩阵的估计 | Sanjoy Kumar Pal, Soumen Sarkar, Surajit Chakrabarti | 2307.12312 | physics.ed-ph | 2023-07-25 |
| 在ChatGPT时代，个性化在线教学和学习科学的有效模型 | Kalani Hettiarachchilagea, Neel Haldolaarachchige | 2306.09545 | physics.ed-ph | 2023-07-24 |
| 使用智能手机作为信号发生器和示波器，对RC和RL串联电路进行实验 | Ives Torriente-Garc''ia, Francisco M. Mu~noz-P''erez, Arturo C. Marti, Mart''in Monteiro, Juan C. Castro-Palacio, Juan A. Monsoriu | 2303.16249 | physics.ed-ph | 2023-07-21 |
| 博士生在寻找研究团队中的不公平和期望不匹配 | Mike Verostek, Casey W. Miller, Benjamin M. Zwickl | 2307.07008 | physics.ed-ph | 2023-07-17 |
| 神经酷儿物理学：一种新的科学素养 | Liam G. McDermott | 2307.05531 | physics.ed-ph | 2023-07-13 |
| 为什么以及如何在高年级理论物理中引入解题示例 | Philipp Scheiger, Ronny Nawrodt, Holger Cartarius | 2307.06315 | physics.ed-ph | 2023-07-13 |
| 实验中观察量子效应 | Victoria Borish and H. J. Lewandowski | 2307.04935 | physics.ed-ph | 2023-07-12 |
| 研究型评估工具的对联评分 | Michael Vignal, Gayle Geschwind, Marcos D. Caballero, H. J. Lewandowski | 2307.03099 | physics.ed-ph | 2023-07-07 |
| 在课堂上实施一种内在集成的牛顿力学游戏：概念理解和迁移的结果 | Anne van der Linden, Ralph F. G. Meulenbroeks and Wouter R. van Joolingen | 2307.01714 | physics.ed-ph | 2023-07-06 |
| 探究多样化本科生群体中的混合数学科学意义构建 | Leonora Kaldaras, Carl Wieman | 2307.02482 | physics.ed-ph | 2023-07-06 |
| 本科物理学生的经历：探索交织性的影响 | Dakota Keblbeck, Cielo Medina Medina, and Katrina Piatek-Jimenez | 2306.17280 | physics.ed-ph | 2023-07-03 |
| 从三年级到十年级开发和实施一套爱因斯坦式科学课程：A部分 概念、理论基础和学习成果 | Tejinder Kaur, Magdalena Kersting, David Blair, Kyla Adams, David Treagust, Jesse Santoso, Anastasia Popkova, Shon Boublil, Marjan Zadnik, Li Ju, David Wood, Elaine Horne, Darren McGoran | 2306.17342 | physics.ed-ph | 2023-07-03 |
| 从3年级到10年级开发和实施爱因斯坦科学课程：B部分教师技能提升：培训反应和教师课堂经验 | Tejinder Kaur, Magdalena Kersting, Kyla Adams, David Blair, David Treagust, Anastasia Popkova, Shon Boublil, Jesse Santoso, Li Ju, Marjan Zadnik, David Wood, Elaine Horne, Darren McGoran, Susan Scott, and Grady Venville | 2306.17344 | physics.ed-ph | 2023-07-03 |
| 学生对测量不确定性的推理的新视角：更多或更好的数据 | Andy Schang and Matthew Dew and Emily M. Stump and N. G. Holmes and Gina Passante | 2306.16975 | physics.ed-ph | 2023-06-30 |
| 上下文影响学生对古典力学和量子力学中不确定性来源的思考 | Emily M. Stump (1), Matthew Dew (1), Gina Passante (2), N. G. Holmes (1) ((1) Cornell University, (2) California State University Fullerton) | 2306.14994 | physics.ed-ph | 2023-06-28 |
| 比较入门和超入门学生对不确定性的推理 | Emily M. Stump (1), Mark Hughes (2), Gina Passante (2), N. G. Holmes (1) ((1) Cornell University, (2) California State University Fullerton) | 2306.14997 | physics.ed-ph | 2023-06-28 |
| 分析物理专业学生对特定领域兴趣的低下程度：基于社会认知职业理论 | Dina Zohrabi Alaee, Keegan Shea Tonry, Benjamin M. Zwickl | 2306.15023 | physics.ed-ph | 2023-06-28 |
| 使用大型语言模型探索杜伦大学物理考试 | Will Yeadon and Douglas P. Halliday | 2306.15609 | physics.ed-ph | 2023-06-28 |
| 物理学生如何评估对于理解问题提供的人工智能回答？关于被认为的科学准确性和语言质量的研究 | Merten Nikolay Dahlkemper, Simon Zacharias Lahme, Pascal Klein | 2304.05906 | physics.ed-ph | 2023-06-27 |
| 中学生对恒星观点的跨年龄研究 | Philipp Bitzenbauer and Sarah Navarrete and Fabian Hennig and Malte S. Ubben and Joaquin M. Veith | 2306.13728 | physics.ed-ph | 2023-06-27 |
| ChatGPT和Microsoft Bing AI Chat在越南国家高中毕业考试物理科目中的表现评估 | Dao Xuan-Quy and Le Ngoc-Bich and Phan Xuan-Dung and Ngo Bac-Bien and Vo The-Duy | 2306.04538 | physics.ed-ph | 2023-06-22 |
| A.M.E.L.I.E.：用于μ子实验寿命研究和评估的装置 | Angelo Maggiora | 2306.10712 | physics.ed-ph | 2023-06-21 |
| 复杂的多项选择题对低收入和国内学生不公平（对所有人都很困难） | Nicholas T. Young, Mark Mills, Rebecca L. Matz, Eric F. Bell, Caitlin Hayward | 2306.11068 | physics.ed-ph | 2023-06-21 |
| 电动机-仿真物理学：电磁学教学的应用程序 | Marco P. M. de Souza, Sidnei P. Oliveira, Valdenice L. Luiz | 2306.09475 | physics.ed-ph | 2023-06-19 |