| 中文标题 | 作者 | 论文ID | 分类简称 | 发布时间 |
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| 计算机模拟是否比真实实验更有助于对基本电路的理解？ | Bjoern S. Schmekel | 1001.4395 | physics.ed-ph | 2010-01-26 |
| 学生对电和磁理解的纵向研究 | Steven J. Pollock | 0907.5597 | physics.ed-ph | 2010-01-21 |
| 在物理实验初级课程中使用 R 进行数据分析和绘图 | Primoz Peterlin | 0911.4570 | physics.ed-ph | 2009-11-25 |
| 大一物理本科生的学业表现与学生参与度 | M.M. Casey, S. McVitie | 0911.2733 | physics.ed-ph | 2009-11-17 |
| 运用概念隐喻和功能语法探索物理学中的语言对学生学习的影响 | David T. Brookes, Eugenia Etkina | 0704.1319 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 一个用于直接测量光速的小型桌面实验 | Kenichiro Aoki and Takahisa Mitsui | 0705.3996 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 物理学生群体的反应时间 | Charu Saxena, Rini Kaur, P.Arun | 0706.1295 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 为什么我们应该教授玻尔模型以及如何有效地教授 | S. B. McKagan, K. K. Perkins, and C. E. Wieman | 0707.1541 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 物理课堂中的博客：一种基于研究的塑造学生对物理态度的方法 | Gintaras Duda and Katherine Garrett | 0708.1759 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 开发和研究用于教学量子力学的PhET模拟 | S. B. McKagan, K. K. Perkins, M. Dubson, C. Malley, S. Reid, R. LeMaster, and C. E. Wieman | 0709.4503 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 物理教育研究中的手势分析 | Rachel E. Scherr | 0712.0581 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 符号操纵器影响数学心态 | Thomas J. Bing and Edward F. Redish | 0712.1187 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 用立体声声卡进行测量声音速度的飞行时间方法 | Carlos C. Carvalho, J. M. B. Lopes dos Santos and M. B. Marques | 0712.1577 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 通过思考模型和算法教授统计物理 | Jan Tobochnik, Harvey Gould | 0712.3488 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 初级物理教育改革的持续性 | Steven J. Pollock and Noah D. Finkelstein | 0805.0277 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 比较多媒体模块与传统教科书对学习初级物理内容的功效 | Timothy Stelzer, Gary Gladding, Jose Mestre, and David T. Brookes | 0806.0405 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 使用担保证券作为认知框架的窗口 | Thomas J. Bing and Edward F. Redish | 0808.1887 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 使用系统模式表示工具促进学生对牛顿第三定律的理解 | Brant E. Hinrichs | physics/0608092 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 改革面向工程专业的大型现代物理学课程：基于PER设计的使用 | S. B. McKagan, K. K. Perkins, and C. E. Wieman | physics/0608239 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 物理学教师与教育研究者：差异化期望作为创新传播的障碍 | Charles Henderson, Melissa H. Dancy | physics/0608295 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 用盖革计数器进行教育性宇宙射线实验 | F.Blanco, F.Fichera, P.La Rocca, F.Librizzi, O.Parasole and F.Riggi | physics/0701015 | physics.ed-ph | 2009-11-13 |
| 解决量子隧穿中能量损失的学生模型 | Micael C. Wittmann, Jeffrey T. Morgan, Lei Bao | physics/0502053 | physics.ed-ph | 2009-11-11 |
| 微观系统中的宏观相干效应：本科实验中薄银膜的弱定位现象 | A.D. Beyer, M. Koesters, K.G. Libbrecht, and E.D. Black | physics/0503071 | physics.ed-ph | 2009-11-11 |
| 在背景中学习物理：关于电力和磁力的学生学习研究 | N.D. Finkelstein | physics/0505092 | physics.ed-ph | 2009-11-11 |
| 长跳和高跳的统一模型 | O. Helene and M. T. Yamashita | physics/0506205 | physics.ed-ph | 2009-11-11 |