改革面向工程专业的大型现代物理学课程：基于PER设计的使用
摘要：改革了面向工程专业的大型现代物理学课程，通过大幅改变讲座和作业中的内容和学习技巧。传统上，这门课程是按照物理学专业的相应课程的方式教授的，重点在于解决抽象问题的数学解法。根据与物理学和工程教授的访谈，我们制定了以我们实际学生群体（工程专业学生）更有用的内容为重点的教学大纲和学习目标。这门课程的内容强调推理能力的发展、模型构建和与实际应用的联系。此外，我们还采用了各种基于PER（物理教育研究）的学习技巧，包括同伴教学、合作完成作业和互动模拟。我们通过对内容和信念进行前后调查，评估了这门课程改革的有效性。我们发现，与在实施这些改革之前和物理学专业的相应课程相比，课程的内容知识和信念都有显著提高。
作者：S. B. McKagan, K. K. Perkins, and C. E. Wieman
论文ID：physics/0608239
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2009-11-13