对《关于物理学反叙事对女性物理学职业意图的影响的研究》进行评论
摘要：评估鼓励高中生继续物理学习的课程效果的论文存在重要错误：其一是低估了置信区间的宽度，没有使用标准的集群随机化分析；其二是使用了一个不适当地假设数据是随机缺失的缺失数据插补程序，导致估计效果时可能存在偏差；最后是忽略了对所使用的处理方式很可能导致的显著的社会期望性调查反应偏差的讨论，从而削弱了外部效度。
作者：M. B. Weissman, J. M. Robins
论文ID：2305.14156
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2023-05-24