非正式物理实践者的动机和需求
摘要：物理学家在他们职业生涯的不同阶段与公众的接触程度不同。然而，他们的公众参与涵盖了许多活动、事件和听众，使得他们的动机和专业发展需求不是很清楚。作为在非正式物理领域建立和支持社区的持续努力的一部分，我们与从事公众参与的物理学家进行了访谈。我们使用人设方法和自我决定理论来阐明他们的公众参与动机、挑战和需求。我们呈现了三个人设：从事非正式物理研究以进行自我反思的物理学家、希望激发对物理的兴趣和理解的物理学家，以及希望为年轻学生提供多样化的榜样并激励他们追求STEM职业的物理学家。需求涵盖了一系列资源，包括科学传播培训、非正式物理实践者之间的社区建设，以及认可、提升和价值化非正式物理的机制。通过将以用户为中心的设计方法论引入物理教育研究的新领域，我们拓展了对物理学公众参与实践者动机和需求的理解。因此，部门、组织和机构可以借鉴开发的人设，考虑如何更好地支持物理学家在他们所处的环境中。
作者：Shams El-Adawy, Alexandra C. Lau, Eleanor C. Sayre, and Claudia Fracchiolla
论文ID：2305.19040
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2023-05-31