上下文影响学生对古典力学和量子力学中不确定性来源的思考
摘要：本文研究了高年级学生在实验测量不确定性方面的思维方式，重点关注经典力学和量子力学两个实验背景下的测量不确定性来源。通过开发问卷调查，我们发现学生主要关注经典力学实验中实验设置的限制以及量子力学实验中的基本物理理论原则。研究结果表明，学生需要仔细引导，以在适当的经典实验背景中识别原则，在适当的量子实验背景中识别限制。我们建议未来的研究探究如何在经典和量子力学的背景下的教学，帮助学生更好地理解经典和量子实验中不确定性来源的范围。
作者：Emily M. Stump (1), Matthew Dew (1), Gina Passante (2), N. G. Holmes (1) ((1) Cornell University, (2) California State University Fullerton)
论文ID：2306.14994
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2023-06-28