本科物理学生的经历：探索交织性的影响
摘要：对物理学领域的多样性进行了研究，发现性别、种族等因素对物理学学生的经历产生了影响。现有的研究主要关注女性和有色人种，对于社会经济地位、首代大学生或学习障碍等多重被边缘化身份的人群的研究相对较少。本研究通过对物理学专业的大学生进行深入访谈，发现不同数量的被边缘化身份对追求物理学专业产生了不同程度的困难，呼吁在大学物理学教育中采用更平等的教学方法和部门政策，以及更加"人性化"的导师指导，以支持并促进拥有被边缘化身份的学生在学术和职业上的发展。
作者：Dakota Keblbeck, Cielo Medina Medina, and Katrina Piatek-Jimenez
论文ID：2306.17280
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2023-07-03