通过IYPT培养软技能
摘要：学生如何认识到IYPT参与对其软技能发展的作用；同时，我们也调查了学生教师对YPT参与对学生软技能发展的贡献的评估。第三，我们将自我报告的软技能发展与由国际专家小组在物理竞赛的背景下评估的研究任务表现联系起来。通过三个步骤的综合，通过三者之间的关系的三角测量，可以推断出探究式学习如何帮助学生建立软技能，以及这些软技能如何影响学生在研究任务中的表现。这三个阶段的数据包括第一阶段的308个学生回应，第二阶段的33个教师回应，以及第三阶段的794个专家（教师，研究人员和大学教授）对学生表现的评估。从我们的分析中总结出具体发现，我们提出了发展学生软技能的13条指导方针。
作者：Boyka Aneva, Sergej Faletiv{c}, Mih''aly H"om"ostrei, P''eter Jenei, Frantiv{s}ek Kundracik, Assen Kyuldjiev, Thomas Lindner, Hynek Nv{e}mec, Harald Puhr, and Martin Plesch
论文ID：2210.09648
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2022-10-27