贫民窟中的数学与激励
摘要：COVID-19应对措施：肯尼亚的贫民窟和低收入地区的十个社区图书馆为学生提供计算机数学练习课程，学生通过捐赠平板电脑来获得学习环境，使用tutor-web软件。学生通过SmileyCoin加密货币获得奖励，并可在图书馆购买食物、卫生用品和平板电脑。该奖励系统侧重于中学数学，完成一系列练习可以获得足够的SmileyCoin来购买平板电脑。初步结论表明，该项目对参与度和表现产生了前所未有的影响：2021年，11个图书馆共有1301名学生自愿参与，使该项目达到了财务能力的极限。那一年，有450名学生赚到了足够的SmileyCoin来购买平板电脑，这需要完成一系列练习并达到卓越水平。在练习中散布了考试问题，这些独立测量结果显示学习效果超过了机械学习和机械学习，并展示了解决以前未见过的新数学问题的能力的提高。
作者：Gunnar Stefansson and Jamie Lentin and Anna Helga Jonsdottir and Ey{ h}''or Eir''iksson and Arnar Kristj''ansson
论文ID：2211.06304
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2022-11-14