| 中文标题 | 作者 | 论文ID | 分类简称 | 发布时间 |
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| 物理专业学生在问题解决过程中生成的自发和提示性图示的研究 | Michael Vignal, Bethany R. Wilcox | 2106.07765 | physics.ed-ph | 2022-02-04 |
| 增加对可进入的物理实验室的投资：对物理教育界的呼吁 | Dimitri R. Dounas-Frazer, Daniel Gillen, Catherine M. Herne, Erin Howard, Rebecca S. Lindell, G I. McGrew, J. Reid Mumford, Newton H. Nguyen, L. C. Osadchuk, Jamie Principato Crane, Tyler M. Pugeda, Kevauna Reeves, Erin M. Scanlon, David Spiecker, Sheila Z. Xu | 2202.00816 | physics.ed-ph | 2022-02-03 |
| 物理教育研究中的因果推断方法 | M. B. Weissman | 2110.04266 | physics.ed-ph | 2022-02-02 |
| 课堂作为微观世界：教授多元文化学生 | Senad Be''cirovi''c, Damir Bev{s}lija | 2101.03920 | physics.ed-ph | 2022-02-01 |
| 调查学生对德国实验物理实验课的看法 | E. Teichmann and H. J. Lewandowski and M. Alemani | 2201.12145 | physics.ed-ph | 2022-01-31 |
| 中学生对放射性现象的误解、知识和态度 | A. I. Morales and P. Tuz''on | 2001.07746 | physics.ed-ph | 2022-01-25 |
| 基于双摆系统的Astrojax双球轨迹的研究与实验设计 | Bin Duan, Zihao Bai, Yulong Zhang, Qingyuan Zhang, Sixing Fang, Bohui Shao | 2201.08572 | physics.ed-ph | 2022-01-25 |
| 如何教授一位教师：德国和美国物理教师教育中的挑战与机遇 | Ben Van Dusen, Christoph Vogelsang, Joseph Taylor, and Eva Cauet | 2201.08682 | physics.ed-ph | 2022-01-24 |
| 数学与鱼类的图案有什么关系？ | Blake Shirman and Alexandria Volkening | 2201.08692 | physics.ed-ph | 2022-01-24 |
| 竹枪的物理学 | Ardi Khalifah and Mikrajuddin Abdullah | 2201.08693 | physics.ed-ph | 2022-01-24 |
| 使用自制光谱仪进行离散和连续光谱的准确测量 | Ana R. Romero Castellannos, H. E. Castellanos, C.E. Alvarez-Salazar | 2201.07110 | physics.ed-ph | 2022-01-19 |
| 拉科尔纳物理学：拉丁美洲与欧洲之间的开放科学合作 | Jes''us Pe~na-Rodr''iguez, Luis A. N''u~nez (on behalf LA-CoNGA Physics) | 2201.02256 | physics.ed-ph | 2022-01-14 |
| 韩伯利·布朗和特维斯效应在瀑布声波中的实验、数值和分析研究 | Arnt Inge Vistnes and Joakim Bergli | 2106.08137 | physics.ed-ph | 2022-01-12 |
| 生命科学导论物理在支持学生灵活运用物理模型中的作用 | Benjamin D. Geller, Maya Tipton, Brandon Daniel-Morales, Nikhil Tignor, Calvin White, and Catherine H. Crouch | 2107.08863 | physics.ed-ph | 2022-01-11 |
| 埃塞俄比亚的女性天文学和STEM网络中的包容教育与研究为女孩倡议 | Mirjana Povi''c, Vanessa McBride, Priscilla Muheki, Carolina "Odman-Govender, Somaya Saad, Nana Ama Brown Klutse, Aster Tsegaye, Tigist Getachew, Melody Kelemu, Hanna Kibret, Jerusalem Tamirat, Deborah Telahun-Teka, Beza Tesfaye, and Feven Tigistu-Sahle | 2102.10990 | physics.ed-ph | 2022-01-05 |
| 天文数据、虚拟天文台和教育 | Priya Hasan and S N Hasan | 2104.10088 | physics.ed-ph | 2022-01-05 |
| 矢量场与保罗·克利——为天才高中生设计的夏季学校课程 | Martin Skrodzki and Henriette Lipsch"utz | 2005.01983 | physics.ed-ph | 2022-01-03 |
| 蒙特卡罗模拟作为计算概率的一种方法 | Parasuraman Swaminathan | 2108.00851 | physics.ed-ph | 2022-01-03 |
| 教学与评估的差距缩小 | Chandralekha Singh | 1701.02356 | physics.ed-ph | 2021-12-30 |
| 2020年春季物理实验迅速转为远程教学：教师视角 | Alexandra Werth, Jessica R. Hoehn, Kristin Oliver, Michael F. J. Fox, H. J. Lewandowski | 2112.12253 | physics.ed-ph | 2021-12-24 |
| 运用社会心理干预使物理课具有公平包容性 | Chandralekha Singh | 2112.10732 | physics.ed-ph | 2021-12-21 |
| "不弹性碰撞的研究：关于“Lab2Go”项目中高中学校的一个提议" | Pia Astone, Roberto Balaudo, Fausto Casaburo, Francesca Cavanna, Giulia De Bonis, Riccardo Faccini, Davide Fallara, Andrei Grigoruta, Giovanni Organtini, Francesco Piacentini, Francesco Pennazio | 2106.10505 | physics.ed-ph | 2021-12-15 |
| 在STEM学科中，代表性受限少数族裔学生的不公平：低分和辍学率高 | Kyle M. Whitcomb and Chandralekha Singh | 2007.14230 | physics.ed-ph | 2021-12-14 |
| 学生对物理学界的计算表示 | W. Brian Lane, Cortney Headley | 2112.05581 | physics.ed-ph | 2021-12-13 |
| 用蓝牙Arduino nano板增强您的智能手机 | F. Bouquet, G. Creutzer, D. Dorsel, J. Vince, and J. Bobroff | 2107.10531 | physics.ed-ph | 2021-12-08 |