| 中文标题 | 作者 | 论文ID | 分类简称 | 发布时间 |
|---|---|---|---|---|
| 提高预测准确性的流行病学时间序列数据降尺度：一种算法方法 | Mahadee Al Mobin and Md. Kamrujjaman | 2304.12305 | stat.OT | 2023-04-25 |
| 初级数学和科学教师的贝叶斯数据分析课程的设计与实施 | Mine Dogucu and Sibel Kazak and Joshua Rosenberg | 2304.01276 | stat.OT | 2023-04-05 |
| 危机时期的统计和证据传播 | Claudia R Schneider, John R Kerr, Sarah Dryhurst and John A D Aston | 2304.01789 | stat.OT | 2023-04-05 |
| 学习预测：概率时间序列预测挑战 | Johannes Bracher, Nils Koster, Fabian Kr"uger, Sebastian Lerch | 2211.16171 | stat.OT | 2023-04-04 |
| 利用在线学生焦点小组在新教育资源的开发中 | Gian Carlo Diluvi, Sonja Isberg, Bruce Dunham, Nancy Heckman, Melissa Lee | 2304.00149 | stat.OT | 2023-04-04 |
| 数据科学领域成功而可持续的本科生研究 | Audrey E Hendricks (1 and 2) ((1) University of Colorado Anschutz Medical Campus, Department of Biomedical Informatics, (2) University of Colorado Denver, Department of Mathematical & Statistical Sciences) | 2303.10792 | stat.OT | 2023-03-24 |
| Motivation literally. Parcoursup上教育志向的构建与表达 | Marie-Paule Couto (CRESPPA), Marion Valarcher (OSC) | 2302.08256 | stat.OT | 2023-02-23 |
| 反对正态性检验 | Paolo Frumento | 2302.11536 | stat.OT | 2023-02-23 |
| 当黑盒算法不适用时：一个有原则的预测问题本体论 | Jordan Rodu and Michael Baiocchi | 2001.07648 | stat.OT | 2023-02-16 |
| 从副学士课程到学士课程的数据科学转专业路径 | Benjamin S. Baumer and Nicholas J. Horton | 2210.12528 | stat.OT | 2023-02-06 |
| 应急在线统计课程教学的挑战与成功 | Analisa Flores, Lauren Cappiello, Isaac Quintanilla Salinas | 2302.01476 | stat.OT | 2023-02-06 |
| 大规模选课中针对简答题的NLP辅助形成性评估反馈的基础 | Susan Lloyd, Matthew Beckman, Dennis Pearl, Rebecca Passonneau, Zhaohui Li, and Zekun Wang | 2205.02829 | stat.OT | 2023-01-30 |
| 有向无环图中的Matlab例程 | Richard S. J. Tol | 2301.07711 | stat.OT | 2023-01-20 |
| 介绍统计学中的建模教学：公式和tidyverse语法的比较 | Amelia McNamara | 2201.12960 | stat.OT | 2023-01-18 |
| 数据科学中的近同级指导：斯坦福大学的两个经验 | Chiara Sabatti and Qian Zhao | 2211.08637 | stat.OT | 2022-11-17 |
| 可能性和概率的阐述 | Ben O'Neill | 2211.03060 | stat.OT | 2022-11-08 |
| 大数据空间统计的第二次竞赛 | Sameh Abdulah, Faten Alamri, Pratik Nag, Ying Sun, Hatem Ltaief, David E. Keyes, Marc G. Genton | 2211.03119 | stat.OT | 2022-11-08 |
| 复现性指南的比较及其对本科统计教育的影响 | Siqi Zheng | 2210.16350 | stat.OT | 2022-11-01 |
| 尽管无法重现，科学仍取得进展：一种看似矛盾的现象 | Richard M. Shiffrin, Katy Borner, Stephen M. Stigler | 1710.01946 | stat.OT | 2022-10-12 |
| 一个教育者对于tidyverse的视角 | Mine c{C}etinkaya-Rundel, Johanna Hardin, Benjamin S. Baumer, Amelia McNamara, Nicholas J. Horton, Colin Rundel | 2108.03510 | stat.OT | 2022-10-11 |
| 六个统计感知 | Radu V. Craiu, Ruobin Gong, Xiao-Li Meng | 2204.05313 | stat.OT | 2022-09-20 |
| 思维大声疏导访谈：探索学生统计推理的工具 | Alex Reinhart, Ciaran Evans, Amanda Luby, Josue Orellana, Mikaela Meyer, Jerzy Wieczorek, Peter Elliott, Philipp Burckhardt, Rebecca Nugent | 1911.00535 | stat.OT | 2022-09-01 |
| 连环杀手护士案件中的统计问题 | Richard D. Gill, Norman Fenton, David Lagnado | 2106.00758 | stat.OT | 2022-08-24 |
| 推理框架 | Nicholas Carrara | 2207.08785 | stat.OT | 2022-07-19 |
| 重新发现关于t检验和F检验的一个鲜为人知的事实：代数、几何、分布和图形考虑 | Jennifer A. Sinnott, Steven N. MacEachern and Mario Peruggia | 1907.08703 | stat.OT | 2022-07-14 |