大学第一年物理学的理解
摘要：学生如何从构成物理知识的角度来理解物理学？我们通过一项现象学研究来回答这个问题，并提出了学生在物理学第一学年中体验到的六种质性不同的方式。从经验的结构、知识的性质以及与权威认同相关的道德方面来分析这种变化。其中三种方式被认为在理解物理学方面是无效的，而另外三种方式则逐渐支持建立一个扎实的物理知识对象。我们还考虑了对实践的影响。
作者：Shirley Booth and Ake Ingerman
论文ID：physics/9911071
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2007-05-23