实现写作学习的新研究议程：嵌入过程于语境中。
摘要：写作学习倡议，如跨学科写作或学科写作在全国的写作课程中占据中心地位。然而，支持写作学习理念核心即写作过程可以促进内容学习的研究至多是不确定的。对进一步研究的呼吁已经指出了额外的认知分析或新的情境研究方法的重要性。本文提出了一个独特的研究议程，将认知过程嵌入学科背景中，从而提供一个分层的多模式研究方法，来研究写作与学习。
作者：Lisa M. Hermsen and Scott V. Franklin
论文ID：physics/0609070
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2007-05-23