培养研究生成为教育者
摘要：为更好地培养研究生的专业物理学家角色，特别是在教学和教育研究领域，我们提出了两个方案。这两个方案，预备未来物理学家（PFP）和一门名为教学和学习物理的课程，旨在相互支持，满足研究生广泛角色需求，并支持物理教育研究领域的发展。虽然PFP是自愿参与的，但在两所大型研究机构中，吸引了大约一半的物理学研究生参与。与全国比较，这些学生对追求未来的教育角色的兴趣大约是其他学生的两倍。虽然在参与调查的人中，不到五分之一的人表示物理研究社区重视教育，但超过90％的人表示有意将物理教育研究的结果纳入到他们今后的教学中。通过教学和学习物理这一协同方案的经验表明，可以复制在另一所机构启动的该方案以前取得的成功，包括提高学生的物理掌握能力，培养学生对教育和教学的兴趣，以及让学生参与物理教育研究项目。除了介绍这些方案外，我们还指出了一些关键要素对其成功的贡献。
作者：Edward Price, Noah Finkelstein
论文ID：physics/0609003
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2007-05-23