通过联合教学促进教学变革
摘要：物理教育研究（PER）在教学和学习知识以及基于此知识的有效教学策略方面取得了重大进展。然而，将这些知识和策略传播给其他教员却很困难。合教是一种有前途且费用效益高的传统专业发展的替代方案，适用于许多情况。在本文中，我们讨论了合教的理论背景，并描述了我们在合教方面的初步经验。一位新教员（MF）与一位有经验的基于PER改革的教员（CH）共同教授课程。这对教员在经验教员通常使用的课程结构的支持下工作，并定期讨论教学决策。一位外部人士（AB）在学期开始、中间和结束时分别对每位教员进行了单独的采访，并观察了几个课堂教学活动。课堂观察显示新教员立即使用了基于PER的教学实践。采访显示新教员在教学信念和未来应用基于PER的教学方法方面发生了显著转变。
作者：Charles Henderson, Andrea Beach, Michael Famiano
论文ID：physics/0608294
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2007-05-23