物理课程中使用基于互联网教学工具的新教育方法
摘要：大学物理课程所需的数学、概念和解决问题的技能是辛苦的，普通学生常常缺乏他们在入门课程中所需的知识和学习技巧。在这里，我们提出了一个新的教学模式和一组易于复制的基于互联网的测试工具。我们的工作旨在解决一些最重要的学生不足，基于三个基本原则：平衡技能水平和挑战，为每个阶段提供明确的目标和反馈，允许重复而不惩罚。我们的工具包括自动数学评估系统（AMES），计算机化作业评分系统（CHAGS）以及一组作业后测验和小型练习考试（旨在巩固知识的测验，或QUICK）。我们描述了这些工具如何融入课程，并介绍了一些初步结果。
作者：David Toback, Andreas Mershin, Irina Novikova
论文ID：physics/0408034
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2009-11-10