物理模拟学习情境中的学习焦点
摘要：使用物理计算机模拟来补充讲座是一项定性研究的报告，研究了学生学习的情况。以现象学为分析框架，分析了学生的学习重点。研究结果描述了四种明显不同的学习重点，这些重点是在学生与计算机模拟互动时出现的。然后，通过学生的互动水平、物理知识的性质和学习观点来分析这些学习重点。然后，利用这些结果确定了通过与模拟互动学习的优缺点。
作者：Ake Ingerman and Cedric Linder and Delia Marshall
论文ID：physics/0401053
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2007-05-23