应用于波脉冲的对象协作类：分析波物理学中学生的推理
摘要：学生推理的详细调查显示，学生在波动物理方面采用了事件型和对象型的波动描述，但主要集中在推理中的对象属性。通过分析学生对面试和书面问题的回答，使用diSessa和Sherin的协调类模型，该模型认为学生对特定推理资源的使用受到可能是无意识的提示的引导。术语“推理资源”通常用来描述任何较小颗粒级别的推理模型（p-prims、知识要素、直观规则等），而不是理论上模糊的（误）观念。描述了学生对推理资源的应用，包括一个以前未记录的应用。虽然协调类模型在组织研究数据方面非常有帮助，但也讨论了模型的问题之处。
作者：Michael C. Wittmann
论文ID：physics/0207042
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2009-11-07