理解和影响学生对声波的推理
摘要：学生学习声波可以通过开发和设计依赖于对学生理解的明确调查的小组学习课堂材料来帮助。我们描述推理的方式是一组资源，即在许多不同环境中常用的思考构建块的组合。我们大学物理课中的学生常常使用与我们希望他们使用的不同的资源组。通过设计课程材料，要求学生从不同的角度思考物理学，我们提高了学生对声波的理解。我们的课程修改是针对我们自己的课程的，但我们对学生学习的描述对教师来说更加普遍有用。我们描述了学生如何在思考中使用多个资源集，提出了应该由教师和研究人员考虑的问题。
作者：Michael C. Wittmann, Richard N. Steinberg, Edward F. Redish
论文ID：physics/0207031
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2009-11-07