物理学的阐释--物理学家谈论其物理学的现象学研究
摘要：物理学家和物理学生在他们对研究课题和物理问题的阐述方式上进行了研究。采用了现象学的方法，对六位四年级物理学生和十位处于职业生涯不同阶段的教师/研究物理学家进行了访谈。发现了四种在物理学上解释的方式，构成了一个结果空间，其中存在向连贯结构和多重指涉域的连续转变。被访者被描述为表达了“知识对象”，面试者被描述为一个愿意和积极倾听并试图理解的人，通过思考将其构成一个“知识对象”，包括思想、数据和个人经验。在分析的光线下，考虑了类似于面试者和被面试者讨论的教学情景，并关注不同形式陈述所提供的学习机会。
作者：AAke Ingerman and Shirley Booth
论文ID：physics/0205092
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2009-11-07