社区学院转学协议网站：学生对新学术指导软件功能的建议
摘要：社区学院的辅导员和学生使用互惠协议网站来了解社区学院课程如何转学并满足大学要求，并制定学术计划以准备转学。与没有互惠协议的大学相比，具有互惠协议的大学在课程转学方面提供更多透明度。然而，文献对于互惠协议是否改善转学相关结果的效果存在冲突的研究结果；可能导致这些冲突研究结果的一个因素是互惠协议报告和托管它们的网站用户体验不佳。因此，我们对加利福尼亚社区学院的转学生进行了调查和采访，以收集他们对ASSIST网站的新学术咨询相关软件功能的建议。ASSIST是加利福尼亚官方的集中存储社区学院与大学之间互惠协议报告的仓库。我们使用结构编码和主题分析来分析开放式调查和采访数据。我们确定了四个主题，涉及学生对ASSIST的软件功能建议：（a）自动化冗长的学术咨询任务的功能，（b）减少互惠协议的模糊性的功能，（c）减少学期课程计划中错误的功能，以及（d）方便辅导员和同学在线咨询的功能。我们的研究在将教育技术纳入互惠协议的有限文献上进行了进一步的探索。此外，一些建议的学术咨询相关软件功能（及其潜在困扰点）在之前的研究中尚未讨论过，具有新颖性。
作者：David V. Nguyen, Shayan Doroudi, and Daniel A. Epstein
论文ID：2308.14411
分类：Human-Computer Interaction
分类简称：cs.HC
提交时间：2023-08-29