比较性设计研究：课后计划如何影响学习者与视频游戏共同设计的参与度
摘要：社区为基础的课后活动项目是研究人员与当地社区共同设计科技的有价值的场所。然而，课后项目在资源、文化和学生人口统计方面存在差异，可能会影响共同设计过程和结果的效果。我们在五个项目中进行了一系列多周的教育游戏共同设计研讨会，历时二十周，尽管采用了相同的方案，但我们发现了显著的差异。我们的研究结果描述了三种类型的项目：安全庇护所、娱乐中心和作业帮手。我们注意到学生参与的模式存在主要差异，这些差异直接受到每个项目的文化和对公平伙伴关系的期望的影响，并介绍了比较设计研究（Comparative Design-Based Research，cDBR）作为一种有益的共同设计视角。
作者：Jaemarie Solyst, Judith Odili Uchidiuno, Erik Harpstead, Jonaya Kemper and Ross Higashi
论文ID：2307.11903
分类：Human-Computer Interaction
分类简称：cs.HC
提交时间：2023-07-25