批判性计算教育的概念化方法：探究、设计与重新构想
摘要：在计算机科学中，算法偏见、歧视性做法和技术解决主义等几个关键问题日益凸显，因此提出了许多将批判性融入K-16计算机教育的努力。然而，这些努力如何确切地解决批判性问题并将其转化为课堂实践尚不清楚。在这篇概念性论文中，我们首先对当前批判性计算机教育领域的现有工作进行历史化分析，这些工作通过批判性分析和创作来促进学习者的赋权。然后，我们确定了三种新兴的方法：(1)探究，(2)设计和(3)再想象，这些方法在计算机教育的批判传统上进行了扩展和拓展。最后，我们讨论了这些方法如何突出需要解决的问题，并为进一步的计算机教育研究提供了方向。
作者：Luis Morales-Navarro and Yasmin B. Kafai
论文ID：2304.11069
分类：Computers and Society
分类简称：cs.CY
提交时间：2023-04-24