大学入门证明课程中学生的意义生成：一种方法论方法的论证与概述
摘要：大学生在解决证明问题时常遇到困难，本研究通过详细的文献综述、方法论论证和描述性研究计划，探讨大学生如何运用数学语言解释证明问题，并最终通过构建证明辅助完成这些问题。该方法的理论成果包括：(a)推理模型，解释本科生在解答证明问题时的数学活动模式；(b)确定诱发该模式活动的词语、短语或问题特征；(c)确定学生对数学概念使用的描述与教师期望的差异和相似之处。
作者：Bolanle Salaam
论文ID：2302.14844
分类：History and Overview
分类简称：math.HO
提交时间：2023-03-01