近期基于视频的学习研究的深入探讨：视频特征、工具、技术和学习效果的全面综述
摘要：视频学习越来越成为人们网络学习的一种来源。为了支持这种学习方式，研究人员和开发者不断开发工具，提出指南，分析数据和进行实验。然而，目前还不清楚一个视频应该具备哪些特点才能成为有效的学习媒介。在本文中，我们对2016年至2021年间的257篇关于基于视频的学习的文章进行了全面的回顾。回顾的一个目标是确定之前研究所探索的视频特点。基于我们的分析，我们提出了一个分类法，将视频特点和背景因素分为八个类别：（1）音频特点，（2）视觉特点，（3）文本特点，（4）教师行为，（5）学习者活动，（6）交互特点（测验等），（7）制作风格和（8）教学设计。此外，我们确定了四个代表性的研究方向：（1）提出支持基于视频学习的工具，（2）进行随机实验的研究，（3）数据分析研究，以及（4）提出设计学习视频的指南。我们发现，最常被探索的特点是文本特点，其次是视觉特点，学习者活动和交互特点。工具最常使用的是文本转录、视频帧和图像（图片和插图）来支持视频学习。学习者活动通常通过日志文件在数据分析研究中加以探索，而交互特点经常在随机实验中被研究。我们通过对比研究结果来补充我们的回顾，这些研究结果调查了视频特点对学习效果的影响，报告了开发支持学习的工具所使用的任务和技术，以及总结了设计学习视频的趋势和指南。
作者：Evelyn Navarrete, Andreas Nehring, Sascha Schanze, Ralph Ewerth, Anett Hoppe
论文ID：2301.13617
分类：Multimedia
分类简称：cs.MM
提交时间：2023-08-15