使用基于激光雷达的智能手机应用程序评估动作图学习
摘要：使用各种数学模型进行数据建模和图形绘制是科学学习和职业发展的基础，然而学生们经常在掌握这些基本能力方面遇到困难。此外，尽管教育研究人员已经发现了大量支持数学模型的意义构建的方法，但由于种种原因，包括缺乏实验室教学机会的时间和材料以及缺乏对学生学习困难的认识，教师们有时难以实施这些方法。在本文中，我们介绍了一款使用LiDAR数据来支持基于运动物理学学习的手机应用程序，重点关注图形绘制和数学建模。我们在美国东海岸一所中型私立大学的非专业本科物理课堂上对106名学生进行了名为LiDAR Motion的体验技术的测试。在研究前后进行的相同学习评估中，使用LiDAR Motion的学生的得分较使用标准声学器件的学生显著提高。此外，根据自愿调查，使用两种技术的学生更喜欢LiDAR Motion。这款移动应用程序有望改善课堂、家庭和其他学习环境中的学生学习。
作者：Daniel J. O'Brien, Rebecca E. Vieyra, Chrystian Vieyra Cort''es, Mina C. Johnson-Glenberg and Colleen Megowan-Romanowicz
论文ID：2301.10334
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2023-01-26