数学教师的有用道德框架
摘要：数学教师在数学教学中应该利用伦理框架来反思自己对于伦理的立场，本文提出了一种框架，该框架改编自Chiodo和Bursill-Hall（2018）对数学家伦理参与水平的研究，并讨论了其应用和意义。数学家和数学教育者对伦理和社会责任的意识是一个新兴的领域，但如果我们要将数学用于善良和避免伤害，也就是说要将数学用于正义、归属、和平、关爱、教育、立法、建设、创造力、平等、联系、公平、规则制定和秩序，这是至关重要的。在这里，我们提出了一种将数学领域的伦理思想扩展到数学教育领域的方式，旨在为跨学科工作做出贡献并推动该领域的发展。我们还探讨了与公平、沉默与发声的联系，通过深入分析数学伦理困境的影响，以及数学教师在课堂内外的转化。
作者：Lucy Rycroft-Smith, Dennis M"uller, Maurice Chiodo, Darren Macey
论文ID：2212.11713
分类：History and Overview
分类简称：math.HO
提交时间：2022-12-23