衡量PID素养概念：用户对持久标识符在支持开放学术基础设施中的感知和理解
摘要：学术生态系统中持久标识符（PIDs）日益重要，它们对于蓬勃发展的“PID图”所起的作用有潜力改变学术研究。尽管作为PID数据的创造者，人们对研究人员对PIDs的认识和理解，以及他们使用PIDs的效力了解甚少。本文报告了一个在线互动测试的结果，旨在获取有关研究人员对PIDs的认识和理解的探索性数据。这个工具旨在探索人们对PIDs的认知以及研究人员在数字学术生态系统中正确应用PIDs的程度，并测量研究人员对PIDs的观念。我们的结果显示所有参与者在PID的理解和确定性方面存在不规则的模式，尽管在某些情况下观察到了统计学上显著的学科和学术工作角色差异。我们发现对于主要方案如ORCID和DOI存在不确定性和困惑，即使将其放置在真实世界的例子中也是如此。我们还展示了研究人员对PIDs的观念普遍积极，但也可以注意到学科之间的差异，在特定用例中对PIDs存在较高的厌恶和在“活动”语义维度上对PIDs的消极观念。因此，这项工作有助于我们对学者的“PID素养”的理解，并应该为专门设计PID为中心的学术基础设施的人员提供指导，即对活跃的研究人员进行培训和推广仍然非常重要。
作者：George Macgregor, Barbara S. Lancho-Barrantes, Diane Rasmussen Pennington
论文ID：2211.07367
分类：Digital Libraries
分类简称：cs.DL
提交时间：2023-02-22