应用一种化学结构教学方法于制药分析课程，以提高学生参与度和学习效果。
摘要：制药分析作为化学、化学工程和制药工程的核心课程，包含广泛和深入的知识，导致了大量的学习和教学负荷。这门课程中有100多种药物分析方法。因此，这门课程对学生和教师来说是一个巨大的挑战。基于我们长期的教学经验，我们开发了一种新的化学结构教学（CST）方法，以应对这些挑战。在实践中已经证明，这种CST方法可以显著减轻学生和教师的压力。对学生兴趣改善的调查通过问卷的形式进行。CST的结果还表明，它可以帮助他们培养批判性和逻辑性思维能力，作为独立学习者激发他们与同伴和教师讨论，并最终提高平均成绩。此外，CST对教授化学或制药工程中其他相关课程的教师来说也是有益的，如有机化学、光谱分析、制药合成和药物化学。从认知的视角来看，这种CST模型还可以帮助学生培养终身学习能力作为积极的学习者和习惯。
作者：Hui Zhenga and Binjing Hu and Qiang Sun and Jun Cao and Fangmin Liu
论文ID：2209.09382
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2022-09-21