突破点：体验叙事：艺术与科学在时空社群转变中的交汇
摘要：《突破点》是2012年在英国利兹大学的Stage@Leeds剧场展示的一项艺术与科学表演和社区参与研究项目。该项目由舞蹈艺术家A3和理论物理学家A2共同合作，由表演研究者A1指导，探索力量、风险、暴露和韧性的交叉点上的真实生活经历。《突破点》是一次对在压力下身体、心理和/或情感力量崩溃的临界点进行审问的表演，导致结构退化和体验超越之外的经历。本文章是对表演的审查和分析，将其视为一个想象的体验区域 - 一种超越时间限制的具身相遇，激发新的可能性，从而参与演员和观众的精神和认识论转变。本文讨论了《突破点》的三个主要阶段：(1)开发期 - 剧本建设和排练，(2) 表演 - 演员和观众之间的现场相遇，(3)离开剧场 - 在课堂和教育中的数字参与。本文为科学教育、数字技术在教学中的作用、舞蹈/戏剧公众参与以及社区艺术实践作为治愈、健康和韧性实践方面提供了新的概念和思考方式。
作者：Carol Marie Webster, Panagiotis Pantidos, DeNapoli Clarke, Jiannis K. Pachos
论文ID：2208.08441
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2022-08-19