嵌入式价值分析模块在计算机科学教育中的有效性：一项实证研究
摘要：将伦理模块嵌入计算机科学课程已成为对日益认识到CS课程需要更好地装备学生以应对人工智能，机器学习和大数据分析等计算技术伦理维度的一种流行回应。然而，这种方法的受欢迎程度已超过其积极结果的证据。为了弥补这一差距，这项实证研究报告了东北的计划，将价值分析模块嵌入CS课程中并取得了积极的结果。所得数据表明，这些模块对学生的道德态度产生了积极影响，并且学生们在模块结束后认为他们在面对他们未来职业中可能遇到的伦理维度时更加有准备。重要的是，这些收益是在一个没有哲学博士项目的机构实现的，这表明这种策略可以被更广泛的机构有效采用，而并非许多人所认为的只有少数机构能采用。
作者：Matthew Kopec, Meica Magnani, Vance Ricks, Roben Torosyan, John Basl, Nicholas Miklaucic, Felix Muzny, Ronald Sandler, Christo Wilson, Adam Wisniewski-Jensen, Cora Lundgren, Kevin Mills, Mark Wells
论文ID：2208.05453
分类：Computers and Society
分类简称：cs.CY
提交时间：2023-02-15