探索YouTube解释视频的表面特征与解释质量之间的关系
摘要：解释视频的物理教育研究近年来取得了突破。由于网上有大量的解释视频，例如YouTube上，学习者、教师和讲师都面临着找到高质量解释视频的难题。先前关于经典力学主题解释视频的研究发现，YouTube提供的表面特征（如观看数或点赞数）似乎不适合用作视频解释质量的指标。相反，与内容相关的评论数量与解释质量存在明显的统计相关性。迄今为止，这些研究结果仅在经典力学主题解释视频的背景下观察到。问题是，在视觉和语言上难以理解的主题（如量子物理学）的视频中，是否可以找到类似的解释质量与YouTube表面特征之间的相关性。因此，我们进行了一项探索性研究，分析了60个关于量子纠缠和隧道效应的YouTube视频的解释质量。为此，我们使用了文献中基于类别的解释视频解释质量度量。我们报告了视频解释质量与YouTube提供的表面特征之间的相关性。一方面，我们的结果证实了关于力学主题的先前研究结果。另一方面，部分相关性揭示了YouTube的表面特征与解释视频质量之间的新关系。
作者：Philipp Bitzenbauer, Sebastian H"ofler, Joaquin M. Veith, Bianca Winkler, Tim Zenger, and Christoph Kulgemeyer
论文ID：2207.05872
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2022-07-14