实施基于能力的评分提高了女性和第一代学生在入门物理学中的表现
摘要：基于素质的成绩评定模型在基础物理学的微积分课程中鼓励学生掌握所有课程内容。通过允许学生在整个学期中不断提高他们的技能和内容熟练度，这种形成性评分系统旨在创造一个更灵活的学习环境，更好地适应学生的不同时间表和需求。尽管在实施这种评分系统后，所有学生的表现都有所改善，但女性和第一代学生的收益最大，他们在科学和工程学位课程中经常面临留级风险。
作者：Matthew Richard, Jennifer Delgado, Sarah LeGresley, Christopher J. Fischer
论文ID：2206.10574
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2022-06-22