使用同构评估工具考察统计素养结果中的背景作用
摘要：统计素养在教育成果和促进具备批判性思维能力的公民中的重要作用已被广泛讨论。我们的工作为评估和提高人们就与他们的职业生活和个人生活密切相关的情境中的统计素养做出了贡献。我们考虑了上下文统计素养的测量 - 即将统计素养应用于相关情境。我们讨论了开发等同性测评工具、设计试点研究以及结果，结论是1) 等同性测评具有可比较的心理测量性质，2) 参加相应情境测评的考生统计素养得分较低。
作者：Sayali Phadke, Matthew D Beckman, Kari Lock Morgan
论文ID：2205.05608
分类：Other Statistics
分类简称：stat.OT
提交时间：2022-05-12