基于研究的学习——STEM学习活动：使用r-动态着色提升学生在解决镶嵌装饰问题中的元素识读能力
摘要：金属素养能力在今天的生活中非常重要，特别是在颠覆性技术时代生活。金属素养是一种超越元认知和技术素养的能力。然而，学生的金属素养能力仍然相对较低。低能力的原因之一是迄今为止应用的学习模型无法发挥这种能力。因此，在本研究中，将应用与STEM方法相结合的RBL学习模型来解决r-动态着色问题。通过r-动态着色，我们指的是对于图G中的每个顶点v，邻居颜色数大于min{r,d(v)}的适当k-着色c。使得G具有r-动态着色的最小k被称为r-动态色数，表示为r(G)。通过使用r-动态着色技术，我们将提高学生在解决镶嵌装饰问题时的金属素养水平。因此，在本研究中，将开发基于研究的学习和STEM方法的学习活动语法，包括金属素养能力的评估指标。
作者：A I Kristiana, Dafik, Z R Ridlo, R M Prihandini, R Adawiyah
论文ID：2203.11673
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2022-03-23