物理数学和生命科学领域的学生在对科学的态度和信念上的差异及其对教学的影响
摘要：大学生物化学和生物学专业学生和物理数学专业学生在大学学习开始时使用了CLASS（科罗拉多科学学习态度调查）工具比较了他们对科学的态度和信念。值得注意的是，这两组学生在高中阶段都接受了相似的物理课程。通过对测试的不同类别进行详细分析，我们研究了问卷各个领域的表现差异。在其他方面，我们发现相对较高比例的生命科学学生在解决问题时采取了初学者型的行为。最后，我们讨论了发现差异的可能原因及其对教学的影响。
作者：Alvaro Suarez, Daniel Baccino, Martin Monteiro, Arturo C. Marti
论文ID：2202.11680
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2022-02-25