摘要：使用信息准则确定科学和数学学生成果不均的模型产生了最好与我们量化关键视角上的交叉性关注和更准确的系数和不确定性的模型。基于这些发现，我们建议研究者在指定STEM学生成果中的不平等模型时使用信息准则。
作者：Ben Van Dusen, Jayson Nissen
论文ID：2111.07869
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2021-11-16
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