开发一款增强现实游戏作为SHS- STEM预微积分的辅助工具以避免数学焦虑。
摘要：数学焦虑是学生们经常经历的。主要是由于在微积分和初等微积分方面的糟糕学术表现所引起的。在2014年至2016年期间，各种考试（如全国成就测试）的平均分别为中学教育的70.33％和小学教育的71.1％。产生的结果被认为低于全国及格率，这表明菲律宾学生在数学方面的表现确实非常差。考虑到这些问题存在的证据，有必要尝试和测试从未被用作疗法的技术的需求。增强现实被认为是技术进步之一，对学生的健康和数学学习都有良好的影响。结合增强现实和基于游戏的数学学习方法的两个积极影响，可以明智地说，增强现实游戏化学习方法可以用作微积分和初等微积分教学的补充。
作者：Carlo Hernandez Godoy Jr
论文ID：2109.09336
分类：History and Overview
分类简称：math.HO
提交时间：2021-09-21