基于眼动追踪的混合现实STEM学习环境设计
摘要：混合现实辅助学习在教育研究中扮演着重要角色，特别是与STEM（科学、技术、工程和数学）教育相关的领域。随着可商用的混合现实头戴设备的出现，针对基于混合现实的学习环境进一步开发框架和结构化设计过程变得可行。本文考虑了基于虚拟增强物理实验的STEM学习场景，并提出了一种以问题为驱动、以用户为中心的混合现实应用设计过程，旨在使初学者更像专家，并以一个包含非平凡电路、电容器和线圈的具体实验和问题集为例加以说明。
作者：D"orte Sonntag and Oliver Bodensiek
论文ID：2109.02940
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2021-09-08