在线自动反馈系统中介绍数学教师候选人在分数任务上的论证
摘要：在2020年进行的一项实验中，本文报告了一组实习数学教师在虚拟课堂中的论证工作。由于COVID-19的出现，他们在一个在线评估系统中使用了关于分数的任务，该系统的问题具有随机参数和无限可能的正确答案。随后进行了关于策略、论证和验证的讨论，以及其他出现的猜想。本文采用定性方法从数学工作空间的理论框架出发，对这项工作进行了分析。结果表明，讨论工作使实习教师能够对计算机处理的算法进行解释，增强了认识论的话语和论证，在使用技术工具的背景下进行了论证。反过来，这些话语又使未来教师能够运用在新任务中使用的过程。
作者：Jorge Gaona and Romina Menares
论文ID：2108.12496
分类：History and Overview
分类简称：math.HO
提交时间：2021-08-31