使用来自力和运动概念评估的数据复制项目反应曲线分析
摘要：使用超过6,500名美国学生对力和运动概念评估（FMCE）的反馈数据，我们生成了项目反应曲线（IRCs），用于检验之前Ishimoto等人关于美国和日本学生在某些问题上选择某些错误答案的相对可能性的论断。将IRCs转换成向量后，我们使用点积分析来定量比较每个反应项目。对于大多数问题，我们的分析与Ishimoto、Davenport和Wittmann的结果一致，但某些结果表明美国学生和日本学生之间的差异可能比之前报道的要小。我们还强调了使用IRC来确定不同群体的反应模式差异，以更好地理解学生思维在教学之前的教学优势。
作者：Connor J. Richardson and Trevor I. Smith and Paul J. Walter
论文ID：2104.08552
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2021-10-04