转向线上课程对概念理解产生影响吗？
摘要：力概念库（FCI）可用作评估工具，用于测量学生群体中的概念收益。 FCI采用概念/“误解”视角，而不是基于特定背景的视角，例如“知识片段”。 在这项研究中，它在约翰内斯堡大学的第一年学生中（$N=256$）的力学讲座前后进行了测试。 从这些结果中，我们研究了在南非COVID-19封锁期间从传统课堂转到在线课堂对学习收益的影响。 总体结果表明，与使用此评估工具进行的先前研究进行基准测试相比，收益没有明显差异。 与2019年成绩相比，2020学期成绩似乎没有受到太大影响。 此外，统计分析还表明，在显著性水平为$95\%$（对于成对数据，$N=48$）的情况下，男女之间存在平均收益的性别差异。
作者：Emanuela Carleschi, Anna Chrysostomou, Alan S. Cornell and Wade Naylor
论文ID：2101.09908
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2022-02-09