将物理课堂带入线上——新常态下在线教学的挑战
摘要：COVID-19大流行在2020年对全球各种形式的社会活动产生了巨大影响，包括各个教育阶段（从幼儿园到大学）的传统课堂活动。虽然许多国家选择暂停课程，但这种情况无法无限期地持续下去，必须制定替代性的课程继续开展。虽然在线学习和混合学习（包括大规模开放在线课程）已经在疫情大流行前受到研究和讨论的关注，但疫情的爆发突然使这种课程交付方式变得迫切，比任何管理者或教学委员会都能够预料到。这在成功和引人入胜的内容传递方面造成了差距和紧张，现在要将传统的同步内容传递方式转换为在线方式。然而，这种情况为教育者提供了探索在线学习的优点和缺点的机会。因此，本文旨在概述这种同步在线学习作为传统课堂学习的替代品所涉及的挑战和范式转变，以我们在2020年5月至8月之间在SUTD进行的为期13周的在线物理课程为例。与此同时，我们还反思了这些技术的可用性带来的优点，这些优点有望应用到实际的物理课堂中。
作者：Da Yang Tan and Jer-Ming Chen
论文ID：2009.02705
分类：Physics Education
分类简称：physics.ed-ph
提交时间：2021-09-15